Анализ стихотворения Алексея Толстого «Где гнутся над омутом лозы»

Знаменитый отечественный литератор 19 столетия А.К. Толстой особенно проявил себя в области сатиры и поэзии. Несмотря на то, что автор начал творить рано, свои поэтические работы он начал публиковать гораздо позже. Среди его самых известных сочинений стих «Где гнутся над омутом лозы». При знакомстве с ним перед читателями раскрывается высочайший уровень мастерства поэта, вся оригинальность, многогранность и уникальность его творчества, а также богатство внутреннего мира автора, его наблюдательность, умение точно передавать чувства и эмоции, тонко сочетать лирические и философские мотивы, объективно и ненавязчиво выражать свою авторскую позицию. Чтобы подробнее разобраться в данном произведении, его смысле, посыле, настроении,  в этой статье мы представляем его анализ по намеченному плану. 

История создания

Стихотворение  А. Толстого «Где гнутся над омутом лозы» было написано в 1849 г. Вышло в свет же данное творение только в 1856 г., оно было опубликовано в периодическом издании «Русский вестник». Произведение имеет весьма необычную историю. Сначала автор создал его в традициях типичной народной баллады с очень трагической концовкой. Потом он передумал и убрал из текста роковое  заключительное четверостишие. В результате возникла именно такая зарисовка. Это обстоятельство отразило авторскую позицию Алексея Константиновича, который считал, что основная мысль произведения, его идея, не зависит от числа созданных строк, так как поэзия не имеет четко обозначенного посыла, а витает в воздухе, лишь отражая красу и многогранность окружающего мира.

Жанр, размер, настрой

Рассматриваемый стих является балладой. Мысль сочинить такое произведение появилась у Толстого после прочтения им шедевров Гете и Гейне. Сокращение поэтом стихотворения не лишило его типичных балладных признаков. В нем прослеживаются наличие сюжета и героев, народные мотивы. Произведение наполнено особой таинственностью, в нем присутствуют роковые силы.

Поэт придерживался традиций «чистого искусства», он считал, что поэзия нужна для красоты, а не для того, чтобы воплощать сложные художественные замыслы. Серьезные или злободневные темы должна освещать и раскрывать проза. Форма поэзии должна быть легкой, изящной, красивой, совершенной.

Стих «Где гнутся над омутом лозы» написан в амфибрахии. В нем использована перекрестная рифмовка.

Особенности композиции

Анализируемое стихотворение состоит из 4 строф.

Первой и второй строфами Толстой создает четко обозначенную экспозицию сюжета. Мама с малышом пошла погулять на природу. Но потом женщина почувствовала усталость, решила отдохнуть, будучи уверенной, что ее сынишке никакая опасность не угрожает, и задремала. Тут красивые, изящные стрекозы, порхающие над речным омутом, приглашают мальчика к себе.

В третьем четверостишии поэт дает детальное описание стрекоз. Также он демонстрирует их коварные  намерения.

Заключительная строфа завершает создавшуюся ситуацию. Прелестные стрекозы зовут и манят малыша к себе, то есть в омут, убеждая, что ему с ними станет комфортно и весело. Наивный ребенок уже собирался сделать шаг в омут. Но Толстой в балладе напрямую не пишет о том. Невзирая  на то, что первоначальный вариант стихотворения завершался на трагической ноте, в окончательном варианте Алексей Константинович намеренно вносит в финал недосказанность, оставляя его открытым, позволяя читателям самим поразмышлять над ним.

В балладе поэт специально употребил трехсложный размер – амфибрахий. Он придает повествованию простоту и спокойствие.

Образы и символика

Основным образом в произведении становится образ стрекоз. Давая описание их образу, автор прибегает к приему сопоставления, сравнивая стрекоз с коварными сиренами, толкающими на гибель мореходов. Насекомые в балладе становятся олицетворением опасности и неминуемой гибели. Им отведена роль непреодолимого соблазна, который становится роковым для многих людей.

Большое значение Толстой придает  и образу ребенка. Малыша привлекают необычные порхающие над водой насекомые, они зовут его подойти к ним, и мальчик, сам того не понимая, идет навстречу своей гибели. Но его губят не красивые стрекозы, а детская фантазия и наивность.  Так и любой человек, который находится под влиянием иллюзий, может добровольно пойти на смерть.

Кроме представленных образов, читателей стиха восхищает и образ чудесного знойного летнего дня. Поэт написал прекрасный летний пейзаж: жаркое солнце, голубые небо и поверхность омута, прибрежные лозы, прозрачная вода, сквозь которую видно песчаное дно и изящные с бирюзовыми спинками стрекозы, весело вьющиеся над водой. Ребенок изумлен очаровательным летним деньком. Для него лето – самая желанная и безмятежная пора, но даже оно не может быть абсолютно безопасным  для маленького ребенка.

Тематика, проблематика, настрой

В балладе автор затрагивает довольно актуальную тематику. Основной темой стала в ней хрупкость человеческой жизни. Толстой считает, что человек нигде не может оставаться в полной безопасности. Легко подвергаясь соблазнам и иллюзиям, он может погибнуть и на лоне благоухающей, ничем не предвещающей беды природы, на фоне стрекоз, цветов и трав. Нужно научиться противостоять иллюзиям и соблазнам и относиться серьезно к собственной безопасности.

Центральной в балладе становится проблема лицемерности опасности. Соблазн привлекает  человека яркостью красок и силой эмоций, которые скрывают под собой реальную угрозу его благополучию и даже жизни. Люди не замечают ее, ослепленные внешним блеском и красотой соблазна. Коварные стрекозы, желая заманить в омут мальчика любой ценой, ведут себя доброжелательно, обещая малышу веселое, беззаботное времяпровождение.

Описание безмятежного природного мира создает в стихотворении своеобразный обманчивый фон, который усыпляет маму малыша, обманывает его самого и благоволит стрекозам.

Настрой рассматриваемого произведения переменчивый. Сначала он светлый, доброжелательный, потом становится жутким, враждебным. В нем присутствуют интонации страшной сказки.

Основная идея

Стих «Где гнутся над омутом лозы» побуждает нас поразмышлять о важных жизненных моментах, ценностях, понятиях. Мы должны помнить, что человека часто подстерегают опасности,  быть всегда осторожными, бдительными людьми, не верить в красивые сказки, яркие иллюзии, которые рисует нам воображение. Нам необходимо научиться, также, быть внимательными, серьезными, уметь предвидеть, предугадывать затаенные угрозы и их предотвращать. Эта мысль и является основной в балладе.

Любой из нас может играть роль ребенка, когда, глядя на что-либо эффектное, броское, красивое, не ощущает исходящей от него или таящейся в нем опасности, скрытой под яркой, отвлекающей мишурой. Непосредственно наши иллюзии, легкомыслие, неведение или недооценивание ситуации подводят нас  к фатальному исходу. Мы оказываемся у роковой черты, и все может окончиться трагически.  Таков смысл лирического сочинения Алексея Толстого.

Художественные средства

Среди тропов, позволивших автору весьма глубоко и точно показать атмосферу баллады, раскрыть ее суть и основной посыл, передать выразительность интонации и эмоциональный фон, особенно заметны следующие:

• Сравнение – «крылышки точно стекло».
• Красочные эпитеты – «бирюзовые спинки», «песчаное дно», «отлогий берег», «веселый хоровод» и иные.
• Олицетворения – «Летают и пляшут стрекозы, веселый ведут хоровод», «трепещут былинки».
• Метафоры – «трепещут былинки», «пляшут стрекозы, веселый ведут хоровод».
• Повторы – «Где гнутся над омутом лозы, где летнее солнце печет», «Дитя, подойди к нам поближе, дитя, подойди, подойди же».

Кроме того, в данном тексте Толстой употребил  слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами – «спинки», «крылышки», обращение – «Дитя», много глаголов, среди них – форма повелительного наклонения, усиливаемая обращением и повтором – «Дитя, подойди, подойди же». Имеется также и инверсия – «трепещут былинки», «летают и пляшут стрекозы» и другие выразительные средства.